樂(lè)山青少年素質(zhì)拓展訓(xùn)練

進(jìn)行樂(lè)山青少年拓展活動(dòng)，挑戰(zhàn)的是一個(gè)孩子心理和身體的極限，從而讓他在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)于自己有更多的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能夠知道自己是有更多潛力的。不管是學(xué)習(xí)還是生活，一個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的生活，真正的去抱有更多的希望，并且能夠有正確的方法做好自我突破，這樣才能夠讓自身得到了更多的進(jìn)步。tag：樂(lè)山青少年素質(zhì)拓展訓(xùn)練

樂(lè)山素質(zhì)拓展

樂(lè)山戶(hù)外拓展訓(xùn)練不僅可以幫助公司團(tuán)隊(duì)成員建立尊嚴(yán)和高尚的人格，而且可以挖掘團(tuán)隊(duì)每一個(gè)成員的潛力，而旅游只是帶著大家去外面看看風(fēng)景，玩耍，沒(méi)有目的性，對(duì)提高團(tuán)隊(duì)凝聚力沒(méi)有太大效果。tag：樂(lè)山素質(zhì)拓展

樂(lè)山拓展訓(xùn)練營(yíng)

樂(lè)山戶(hù)外拓展培訓(xùn)已被認(rèn)為是最有效的培訓(xùn)方法之一。研究資料表明，員工對(duì)傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)的吸收程度大約只有25%，但對(duì)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的吸收程度卻可以高達(dá)80％。由此可見(jiàn)后者能更加有效的將信息傳授給學(xué)員。戶(hù)外拓展正是一種典型的戶(hù)外體驗(yàn)式培訓(xùn)，它揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，使受訓(xùn)者在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面都可透過(guò)危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對(duì)逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升，它強(qiáng)調(diào)了讓受訓(xùn)者去“感受”學(xué)習(xí)，而不僅僅是在課堂上聽(tīng)講。tag：樂(lè)山拓展訓(xùn)練營(yíng)

樂(lè)山優(yōu)秀的拓展公司

參加樂(lè)山戶(hù)外拓展培訓(xùn)的隊(duì)員通常被分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組通過(guò)培訓(xùn)師的調(diào)動(dòng)充分融合，活動(dòng)本身由于都面臨著挑戰(zhàn)，許多項(xiàng)目需要大家忘我的合作才能完成。這樣形成的感情就如同在軍營(yíng)、在學(xué)校形成的感情，其感情距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于通常情況下社會(huì)性的朋友關(guān)系。tag：樂(lè)山優(yōu)秀的拓展公司

山美特戶(hù)外拓展培訓(xùn)以培養(yǎng)合作意識(shí)和進(jìn)取精神為宗旨的現(xiàn)代專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在吸納國(guó)外拓展培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)的文化背景，以個(gè)人素質(zhì)培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)整合培訓(xùn)為基礎(chǔ)，通過(guò)設(shè)置多種障礙情景來(lái)提升團(tuán)隊(duì)的溝通、協(xié)作以及應(yīng)變能力，以幫助企業(yè)團(tuán)隊(duì)提升員工綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。