樂山青少年拓展訓(xùn)練

樂山青少年拓展活動加入了一些挑戰(zhàn)性的元素，不論是高挑戰(zhàn)性還是低挑戰(zhàn)性都可以提高青 少年以及整個團(tuán)隊的溝通能力、面對危機(jī)的應(yīng)對能力、面對逆境的處理能力方面的提高。通 過戶外拓展訓(xùn)練讓更多的青少年朋友在感受的過程中獲得學(xué)習(xí)，這跟在課堂上的聽講是不同 的，是在實踐中迎接挑戰(zhàn)。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式的吸收率只有百分之二十五 ，而通過實踐的體驗式的學(xué)習(xí)吸收率可以高達(dá)百分之七十五。 tag：樂山青少年拓展訓(xùn)練

樂山素質(zhì)拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

樂山戶外拓展訓(xùn)練能夠培養(yǎng)新員工團(tuán)隊建設(shè)，提升企業(yè)凝聚力培訓(xùn)讓新員工對建勘的發(fā)展戰(zhàn)略和企業(yè)文化有了深入的認(rèn)識，幫助新員工盡快適應(yīng)工作環(huán)境。tag：樂山素質(zhì)拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

樂山拓展紅軍長征

樂山團(tuán)隊拓展訓(xùn)練通過對企業(yè)員工個體或團(tuán)隊的思維和精神的影響，達(dá)到促進(jìn)企業(yè)精神文化行成的目的，這就是團(tuán)隊活動的意義所在。團(tuán)隊活動對企業(yè)精神文化的促進(jìn)，是通過提高參與者在團(tuán)隊中的“相互信任”、“交流與溝通”和“角色分工與合作”等來實現(xiàn)的。這是團(tuán)隊活動對企業(yè)精神文化建設(shè)的內(nèi)在體現(xiàn)。 tag：樂山拓展紅軍長征

樂山團(tuán)建

樂山團(tuán)隊建設(shè)應(yīng)著力于保障需求、目標(biāo)明確、凝聚人心、責(zé)任共擔(dān)、有效激勵、成果共享。作為團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)來說，首先要確認(rèn)一個心理，就是團(tuán)隊的成員都是普通的人，他們都有正常的需求，你不可能只叫牛耕田，卻不讓牛吃草。所以在統(tǒng)一、明確的目標(biāo)指引下，團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極關(guān)注團(tuán)隊成員的需求，既要在物質(zhì)上提供相對優(yōu)于其他單位的待遇，也要在精神上營造寬松的氛圍、積極的情緒、感恩的心理和爭創(chuàng)一流的狀態(tài)，同時切實通過機(jī)制和制度建設(shè)，引導(dǎo)全體團(tuán)隊成員勇?lián)負(fù)?dān)、創(chuàng)新進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、甘于奉獻(xiàn)的精神狀態(tài)，通過責(zé)任共擔(dān)、榮譽(yù)激勵、利益共享，更好地凝聚全員思想。 tag：樂山團(tuán)建

山美特戶外拓展培訓(xùn)的拓展項目是經(jīng)過無數(shù)經(jīng)驗總結(jié)，擁有心理學(xué)、行為學(xué)等多個領(lǐng)域的驗證，再經(jīng)過無數(shù)的實踐驗證才得出的。實際上國內(nèi)的拓展項目的形式上是差不多的，之所以拓展的結(jié)果有所差異，是因為拓展的精華在于拓展過程的管控、拓展教官的引導(dǎo)、拓展學(xué)員情緒的調(diào)整和學(xué)員體驗后的總結(jié)和分享。